«Наука и жизнь» - это не только название популярного научного журнала – это очень важная и значимая для общества проблема. Нашу современную жизнь практически невозможно представить без технологии, машин, а так же систематизированных знаний. Человек всегда развивал науку, ведь она является основной формой человеческого познания. Обретая опыт, мы обобщаем его в знание и применяем к окружающей среде, а потом передаем будущим поколениям, которые, базируясь на наших достижениях, дополняют научные данные и передают дальше. Так длится уже много тысячелетий.

    Примечателен тот факт, что использование каменного топора длилось миллионы лет, а становление атомного века произошло всего за пару десятков тысяч лет. Видимо, первобытный человек каким-то образом осознал, что он – не просто слабое животное, а очень умное и изобретательное существо. В считанные века он сумел переориентировать свое хозяйство от присваивающего к производящему: появились поля, скотоводство - произошло первичное разделение труда. Оно сыграло одну из важнейших ролей в становлении науки, т.к. человек, приспосабливаясь к своей профессии, делал для себя полезные открытия, которым мог обучить своих преемников – так появилось ремесло.

    Проследить за развитием науки от древности до наших дней весьма просто – гораздо сложнее повторить этот путь, однако, каждый человек этот путь и проходит в течение своей жизни! Современный трехлетний ребенок обладает тем же багажом знаний, каким  мог обладать взрослый человек глубокой древности. Выходит, что развитие умственных способностей одного человека включает в себя всю хронологию развития цивилизации и к старости, получив максимально полные знания, он «догоняет время», но на этом его жизненный путь заканчивается. Отсюда следует, что невозможно обогнать науку, ее можно только развивать и самому развиваться вместе с ней. Поэтому, дело каждого человека – вносить в науку что-то новое, стремиться вперед, к новым знаниям и расширению собственного кругозора.